Καλή Επιτυχία!!!

Πανελλήνιες 2013-2014

Εθισμός στο Διαδίκτυο

Στο πλαίσιο της ερευνητικής εργασίας "Εθισμός στο Διαδίκτυο" η μαθήτρια της Α' τάξης του Λυκείου μας,  Ηρώ Δέδε, φιλοτέχνησε με έμνευση και ευαισθησία τις ακόλουθες ζωγραφικές συνθέσεις, δίνοντας τη δική της ξεχωριστή άποψη για τις εθιστικές συμπεριφορές των εφήβων.

  

"

Ένα τριήμερο στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο

Μέσω του προγράμματος της Ευρωπαϊκής Ένωσης EUROSCOLA ο συμμαθητής μας Παναγιώτης Καραουλάνης, μαθητής της Β' τάξης του σχολείου μας, επιλέχθηκε κατόπιν γραπτού διαγωνισμού έκθεσης και  μέσα από μεγάλο αριθμό διαγωνιζομένων να εκπροσωπήσει μαζί με 23 ακόμη μαθητές τη χώρα μας στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο.

Η εμπειρία του ήταν μοναδική και θέλησε να τη μοιραστεί μαζί μας:

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

Η εξάρτηση απο το τσιγάρο

Στο πλαίσιο του Project "H εξάρτηση από το τσιγάρο", η συμμαθήτρια μας, μαθήτρια της Α Λυκείου, Ηρώ Δέδε, απεικόνισε με  μοναδική ευαισθησία και έμπνευση το πρόβλημα του εθισμού των εφήβων στο κάπνισμα μέσα από το εικαστικό της έργο. 

.

Μουσική Παράσταση αφιερωμένη στον Κ. Καβάφη

Με αφορμή το γεγονός ότι το 2013 ήταν έτος αφιερωμένο στον ποιητή Κωνσταντίνο Καβάφη και με πρωτοβουλία της καθηγήτριάς μας κ. Βλάχου Όλγας  την Τρίτη  11 Μαρτίου 2014 η Α’ και η Β' τάξη του σχολείου μας πήγε στη θεατρική σκηνή “Κάρολος Κουν” και παρακολούθησε μουσική παράσταση αφιερωμένη στον ποιητή Κ. Καβάφη από τους καλλιτέχνες Θοδωρή Οικονόμου και Στέλλα Αντύπα, οι οποίοι εμφανίστηκαν αφιλοκερδώς. Ο μουσικοσυνθέτης Θοδωρής Οικονόμου ερμήνευσε ποιήματα που έχει μελοποιήσει ο ίδιος  ενώ η ηθοποιός Στέλλα Αντύπα απήγγειλε γνωστά ποιήματα του Κ. Καβάφη.

Η παράσταση ολοκληρώθηκε με το ποίημα “Όσο μπορείς” :

Κι αν δεν μπορείς να κάμεις την ζωή σου όπως την θέλεις,

τούτο προσπάθησε τουλάχιστον

όσο μπορείς: μην την εξευτελίζεις

μες στην πολλή συνάφεια του κόσμου,

μες στες πολλές κινήσεις κι ομιλίες.

Είναι σημαντικό το σχολείο να ενθαρρύνει τους μαθητές να παρακολουθούν πολιτιστικά δρώμενα και να έρχονται σε επαφή με την τέχνη διότι αποτελεί ένα στήριγμα στη ζωή μας. 


Σύνταξη : Ντελέκου Μαργαρίτα 

2014 - Έτος El Greco

400 χρόνια συμπληρώνονται από τον θάνατο του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου. Ενός ανθρώπου που ξεκίνησε από την Κρήτη, συνέχισε στην Ιταλία και την Ισπανία και εμπνέει έως και σήμερα καλλιτέχνες αλλά και θαυμαστές της τέχνης, που βλέπουν στο πρόσωπό του μία ολόκληρη σχολή. Τα έργα του, μεγαλειώδη και μεγαλοπρεπή.

 

Γνωστός και με το ισπανικό προσωνύμιο El Greco, o Δ. Θεοτοκόπουλος είναι από τους σημαντικότερους δημιουργούς όλων των εποχών. Έζησε το μεγαλύτερο διάστημα της ζωής του μακριά από την γενέτειρά του, την Κρήτη. Το βασικότερο κομμάτι του έργου του, το δημιούργησε την Ιταλία και την Ισπανία. Πρώτα ήταν αγιογράφος στην Κρήτη και ύστερα ταξίδεψε στη Βενετία. Γνώρισε πολλούς σπουδαίους καλλιτέχνες και οι επιρροές του κρατούν από τους Τιτσιάνο και Τιντορέτο, τους μεγάλους αυτούς δασκάλους της ιταλικής τέχνης. Με προσανατολισμό στο ύφος του μανιερισμού, έφτιαξε απίθανα έργα που μέχρι και σήμερα αποτελούν διδαχή για τους νέους καλλιτέχνες. Τόσο ως προς το αξεπέραστο ύφος όσο και τη συγκλονιστική λεπτομέρεια που διέπει τα περισσότερα έργα του. Το 1577 όπου ζούσε πια μόνιμα στο Τολέδο, ολοκλήρωσε κάποια από τα πιο διάσημα έργα του, όπως το Εσπόλιο, η Ταφή του Κόμητα Οργκάθ κ.ά.       

Στην Αθήνα θα οργανωθούν εκθέσεις σε τρία Μουσεία:

Βυζαντινό Μουσείο: Τέχνη και Κοινωνία στην Κρήτη τα χρόνια του Θεοτοκόπουλου .

Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης : Η ναυμαχία της Ναυπάκτου και ο Δομίνικος Θεοτοκόπουλος.

Μουσείο Μπενάκη : Ο φιλικός κύκλος του Γκρέκο στο Τολέδο.

Επίσης, στο Μουσείο Μπενάκη της οδού Πειραιώς θα μεταφερθεί η έκθεση που θα ξεκινήσει από το Ηράκλειο με τίτλο: Ο Θεοτοκόπουλος μεταξύ Βενετίας και Ρώμης. Το Μουσείο Μπενάκη θα οργανώσει επίσης τον Νοέμβριο Διεθνές Συνέδριο για το έργο του καλλιτέχνη αφιερωμένο στην ιταλική και ισπανική περίοδο της ζωής του.

Πηγές :

http://www.prismanews.gr/index.php/crete/item/50860-irakleio-el-greco-theotokopoulos-ekdilwseis

http://www.pelop.gr/?page=article&DocID=156649&srv=14 

Σημαντικά Έργα :

                                  

*	*
St.Martin and the beggar	Self-potrait

*	*
Christ carrying the cross	Potrait of a cardinal

*	*
Resurrection	The disrobin of Christ

*	*
The miracle of Christ healing the blind	The saviour

	*
The Trinity	View of Toledo

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ευγενίδιο Ίδρυμα

Τη Δευτέρα 10 Φεβρουαρίου 2014 το τμήμα της τεχνολογικής και της θετικής κατεύθυνσης της Β' τάξης του σχολείου μας επισκέφθηκε το Ευγενίδιο Ίδρυμα όπου παρακολούθησε τη διαδραστική έκθεση Επιστήμης και Τεχνολογίας.

Η έκθεση ήταν οργανωμένη σε τρία επίπεδα με θέματα :

• Ύλη και Υλικά
• Ήχος και Εικόνα
• Βιολογία και Βιοτεχνολογία

Η έκθεση είναι διαμορφωμένη έτσι ώστε να έχουμε τη δυνατότητα να μετακινούμαστε ελεύθερα στο χώρο και να συμμετέχουμε ενεργά σε δραστηριότητες που αφορούσαν την επιστήμη της γενετικής, τις ιδιότητες των υλικών αλλά και διάφορα φαινόμενα οπτικής. Έτσι, μέσα από απλά πειράματα αντιληφθήκαμε πλήρως κάποια φυσικά φαινόμενα.

Στο τέλος, παρακολουθήσαμε επίδειξη πειραμάτων σχετικά με τον ηλεκτρισμό από ένα φυσικό  στα οποία έλαβαν μέρος και συμμαθητές μας. 

Συνοδοί καθηγητές : κ.Σκούρα, κ.Γιασεμής, κ.Γιώτης. 

Συντάκτες: Ντελέκου Μαργαρίτα

                    Βάσια Παπαδημητρίου

Ενδοσχολική Βία

Φωτόπουλος Γιώργος
Περγαντή Κατερίνα
Ντελέκου Μαργαρίτα
Στρούβαλη Μαρία

Περγαντή Κατερίνα

Εκπαιδευτική επίσκεψη στη Βουλή των Ελλήνων

                  

Στις 25.02.2014 η τεχνολογική και θετική κατεύθυνση της Β’ Λυκείου του 2ου Γενικού Λυκείου Αλίμου επισκέφθηκε τη Βουλή των Ελλήνων. Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγητές: κος Κατσίπης ( διοργανωτής της επίσκεψης), η κα. Ξαγοράρη και η κα. Σκούρα. Η ξενάγηση ξεκίνησε από την αίθουσα υποδοχής της Βουλής όπου έγινε μια γενική ενημέρωση για το θεσμό της δημοκρατίας και την ιστορία του. Πληροφορηθήκαμε εκτός των άλλων για την ιστορία του κτιρίου ενώ προβλήθηκε και σχετικό βίντεο.

Σχολικό πρωτάθλημα Βόλεϋ

Συγχαρητήρια στις ομάδες αγοριών και κοριτσιών του βόλεϋ του λυκείου μας, που κατάφεραν να προκριθούν στο τελικό των σχολείων της Δ' Δ/θμιας Διεύθυνσης Αθήνας.

Ελεύθερος χρόνος και τεχνολογία!

Παλαιότερα, καθώς δεν υπήρχε ούτε η τηλεόραση ούτε οι υπολογιστές, οι άνθρωποι στον ελεύθερο χρόνο τους διάβαζαν βιβλία, ακούγανε ραδιόφωνο, πήγαιναν βόλτες. Τώρα πλέον το μεγαλύτερο μέρος της ψυχαγωγίας μας είναι ότι έχει να κάνει με υπολογιστή και τηλεόραση. Έτσι χάνουμε την παλιά έννοια του ελεύθερου χρόνου.

Η τεχνολογία έχει μια θετική επίδραση στην κατανάλωση του χρόνου που ξεφεύγουμε από όλα αυτά που μας κουράζουν και μας βάζουν σε διαδικασία άγχους και αρνητικής σκέψης. Πρώτα από όλα έχουμε άμεση πρόσβαση σε κάθε τι που μας ενδιαφέρει και μας απασχολεί και έτσι μας εξασφαλίζει χρόνο. Ακόμα, όταν για διάφορους λόγους, όπως ασθένειες ή οικονομική κρίση, δεν μπορούμε να βγούμε έξω έχουμε κάτι να ψυχαγωγηθούμε και να περάσει κάπως πιο ευχάριστα η ώρα μας.

Η εξέλιξη της τεχνολογίας αυξάνει τους ρυθμούς με τους οποίους πρέπει να κινούμαστε μέσα στο ίδιο πάντα χρονικό πλαίσιο. Κάνει τη δουλειά μας πιο απαιτητική και μας πιέζει να γίνουμε πιο παραγωγικοί, τουλάχιστον ως προς την ποσότητα. Μας δημιουργεί, έτσι, περισσότερες υποχρεώσεις και μας αφήνει λιγότερο ελεύθερο χρόνο.

Από την άλλη πάλι, παραβλέποντας τα θετικά στοιχεία που έχει η τεχνολογία. επιλέγουμε να μη συμπεριλαμβάνουμε στις αιτίες του προβλήματος, ίσως την πιο σημαντική. Το ότι μας δίνει δηλαδή πολλές ευκαιρίες να καθόμαστε και να μην κάνουμε τίποτα και για τις οποίες διαθέτουμε άπλετο χρόνο.

Ξοδεύουμε πολλές ώρες μπροστά σε έναν υπολογιστή κοιτάζοντας την σελίδα στο Facebook και στο Twitter για να δούμε τι έχουν γράψει οι διαδικτυακοί φίλοι μας. Κι όμως αυτό γίνεται γιατί δεν υπάρχει κάτι άλλο που ίσως να μπορούμε να κάνουμε. Ή τουλάχιστον έτσι πιστεύουμε.

Οποιοδήποτε θέμα θέλουμε να εξετάσουμε καταφεύγουμε στις μηχανές αναζήτησης των υπολογιστών. Ενώ πριν την εμφάνιση των υπολογιστών πηγαίναμε να αναζητήσουμε απαντήσεις στις εγκυκλοπαίδειες των σπιτιών μας ή των φίλων μας και σαν τελευταία λύση ήταν να ψάξουμε στις βιβλιοθήκες της πόλης μας και έτσι να έρθουμε σε επαφή με κόσμο και να συζητήσουμε με άλλους ανθρώπους για την λύση του προβλήματός μας. Αυτό είχε ως συνέπεια να έχουμε λιγότερο ελεύθερο χρόνο καλύπτοντας τον πιο παραγωγικά από ότι τώρα με την χρήση υπολογιστή.

Η σημερινή τεχνολογία μας δίνει την δυνατότητα οτιδήποτε συμβαίνει στον κόσμο να μπορούμε να το παρακολουθούμε μέσω της οθόνης ενός υπολογιστή. Έτσι, όμως, χάνουμε την ευκαιρία να ζήσουμε πραγματικά σε ζωντανό χρόνο αυτό που συμβαίνει σήμερα. Για παράδειγμα, μια ωραία θεατρική παράσταση την οποία θα μπορούσαμε να παρακολουθήσουμε σε μια φαντασμαγορική αίθουσα θεάτρου, με την ανάλογη προετοιμασία από εμάς, παρέα με άλλους συνανθρώπους μας καταλήγουμε καθισμένοι σε έναν καναπέ φορώντας πιθανόν τις πιτζάμες μας στο δωμάτιο του σπιτιού μας.

Ελάχιστες φορές στην καθημερινότητά μας ερχόμαστε σε άμεση επαφή με άλλους ανθρώπους κάνοντας μια εποικοδομητική συζήτηση και χρήση της ελληνικής γλώσσας. Αντιθέτως, με την τεχνολογία έχουμε φτάσει σε σημείο τον ελεύθερο χρόνο μας να τον καταναλώνουμε στον υπολογιστή και με ανταλλαγή μηνυμάτων γραμμένα σε παραποίηση της ελληνικής γλώσσας.

Αρνητική επίδραση έχει και στο θέμα του αθλητισμού καθώς περνάμε πολλές ώρες μπροστά σε μια οθόνη υπολογιστή και δεν πηγαίνουμε σε ένα γυμναστήριο ή δεν βγαίνουμε έξω να αθληθούμε εις βάρος της σωματικής υγείας. Τέλος, την ίδια επίδραση δημιουργεί απέναντι στην απόκτηση γνώσεων και στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου μέσω της ανάγνωσης διαφόρων βιβλίων.

Βιβλιογραφία

http://mytwocents.gr/texnologia-eleftheros-xronos/

Σοφαντζή Χριστιάνα

Συνέντευξη με έναν πανευρωπαϊκό πρωταθλητή

Πρωταθλητής Ελλάδας στο Ταε Κβον Ντο ο Δ. Πετράκη

Με αφορμή την τελευταία του διάκριση στο Ελληνικό και Πανευρωπαϊκό πρωτάθλημα Tae Kwon Do, πήραμε συνέντευξη από τον συμμαθητή μας, μαθητή της Β’ Λυκείου, Δημήτρη Πετράκη. 

Αποτελέσματα έρευνας για ναρκωτικα

Στα πλαίσια της ερευνητικής μας εργασίας με θέμα τα ναρκωτικά διενεργήσαμε έρευνα με δείγμα τους μαθητές του σχολείου μας και διαπιστώσαμε ότι:

1. Οι μαθητές με ποσοστό 58% έχουν ανεπαρκείς ή καθόλου γνώσεις για τα ναρκωτικά.

2.Το 64% δεν έχει δοκιμάσει ναρκωτικά και  το 9% τους έχει προταθεί.

3. Το 27% έχει δοκιμάσει ναρκωτικά και το 78% από αυτούς θα ξαναέκαναν χρήση.

4.Οι μαθητές θεώρησαν ότι οι νέοι δοκιμάζουν ναρκωτικά για τους παρακάτω λόγους:

α) Περιέργεια με ποσοστό 22%

β) Για να ξεφύγουν από τα οικογενειακά τους προβλήματα με ποσοστό 19%

γ) Ψευδαίσθηση απόκτησης θάρρους με ποσοστό 17%

δ) Οικογενειακά προβλήματα με ποσοστό 17%

5. Στην ερώτηση πως μπορεί να γίνει η καταπολέμηση του φαινομένου οι μαθητές απάντησαν:

α) Εκπαιδευτική πληροφόρηση με ποσοστό 27%

β)Θεραπευτική υποστήριξη με ποσοστό 29%

γ)Σύλληψη των εμπόρων με ποσοστό 14%

Δείτε αναλυτικά τα αποτελέσματα της Έρευνας.
https://docs.google.com/document/d/1FFbZKzzS_JTS1evJPUozdxYI1ObS4W_5fHAgNLRcgY0/edit?usp=sharing